不同的学习阶段，选择的发声练习、音阶变化也是不同的，一般情况下，初级阶段的发声练习以元音字母为主，音阶趋于平稳，不宜运用跨度较大的音阶练习。运用元音字母进行训练可以尽快是初学者找到歌唱位置，保持喉咙打开的基本状态，形成演唱时需要的发声空间。
常用的发声练习大致可分为以下几点：
1、哼鸣训练
哼鸣练习时需要歌者上下唇自然地闭上，但要保留一定的空间，喉头自然下沉，发声时声音往眉心处集中，感觉是在用眉心处说话，但切勿把声音堵塞再鼻腔里，否则会发出鼻音。
哼鸣训练的作用：（1）帮助获得声音的高位置。
（2）帮助解决发声存在的问题。
哼鸣训练的方法：（1）喉头稳定的向下挡住气息使喉头放松。
（2）不要追求音量，也不必哼的太实。
2、母音训练
母音的练习主要以“a i e o u ” 等的单母音进行练习，也可以用混合母音练习如ma me mi mo mu等等。或者，用一些小型的声乐曲子来代替，但不要唱歌词。如勃拉姆斯的《摇篮曲》。
3、跳音训练
跳音练习要求声音短促有爆发力，气息灵活自如，以“狗喘气”式的训练为主，腰部要有力度，使得声音有弹跳力、集中感强。
例如：1=C
5 3 1 | 5 3 1 ‖
mi ma
4、连音训练
做好连音练习是为了使歌者在演唱歌曲的过程中，完成整首作品的完整性、连贯性。气息的连贯、声音的起伏才能展现出动人的旋律和优美的声觉享受。对于掌握较好的歌者可以将练习的音域相对拉宽，难度增大，以便完成更大的声乐作品。
例如：1=C
1 3 5 i | 5 3 1 — ‖
Li a li a
5、跳音、连音结合训练
歌者在掌握了以上训练的基础上后，可加强跳音、连音的结合练习，要注重气息流畅、声音的连贯，这样有利于声音位置的高度统一，保持气息的均匀流畅。
例如：1=C
5 5 5 5 | 54 32 1 – ‖
a ai yi ao wu wu wu
6、声音灵活度训练
本练习主要是以适应演唱作品的难易程度为主要目的，为了使歌者在演唱难度较大、音域较宽的歌曲进行的必要发声训练。要求在发生过程中要有积极地歌唱状态、喉咙地自然打开、气息的顺畅流通。
例如：1= C
1 2 3 — | 3 4 5 — | 5 6 5 4 | 3 2 1 — ‖
yi ya yi ya